Indirizzo Infanzia

Le nostre sezioni di scuola dell’infanzia hanno un’impostazione educativa comune, i cui elementi portanti sono la centralità dell’accoglienza degli alunni e della dimensione socio-affettiva, nel rispetto delle capacità individuali e dei tempi di maturazione di ogni bambino.
Le nostre scuole dell’infanzia vogliono essere dei luoghi dove il bambino entra per incontrare altri bambini, per conoscere e condividere nuove storie, per imparare a stare insieme e a cooperare, per cimentarsi in attività ludiche di ogni tipo; insomma un luogo che parla all’affettività del bambino.
Il gioco deve essere il motore della loro crescita, attraverso le sue regole, i suoi tempi, i suoi ritmi, i piaceri che regala; tutto si svolge all’interno di spazi e ambienti predisposti a questo scopo.
Le nostre scuole non si sono mai sentite portatrici di ideologie legate alla scelta di apprendimenti precoci, anzi hanno sempre mantenuto intatta la propria identità senza alcun desiderio di emulare metodi, materiali e strategie tipici della scuola primaria.
Sulla base di queste convinzioni, le insegnanti della scuola dell’infanzia hanno sempre proposto un modello di apprendimento costruito sui bisogni e sulle competenze tipiche della fascia d’età prescolare (dai tre ai sei anni), esprimendo preoccupazione di fronte al frequente pericolo dell’ingresso anticipato nella scuola dell’obbligo.
Le nostre scuole si attengono alle Indicazioni Nazionali (2012) per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione.